第13课   键盘指法练习

教学目标：

1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。

2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。

3、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。

重点和难点：

1、重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。

2、难点：按正确的击键方法完成打字操作。

知识点：

1、掌握手指分工。

2、击键要领。

3、键位课程2至10练习。

课时安排： 2课时。

（1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。

（2）了解数字键的正确指法。

教学过程：

一、导入。

1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授。

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。

表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。

给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。

教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

三、放松操。

带领学生做放松操。

四、练习。

1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。

2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。

出示评比标准：。

3、学生开始比赛，教师巡视。

4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。

6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。

五、总结。

师：今天，我们学了什么新知识？

(生答)

师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。

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