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参加沂源县小学语文新教材培训的心得体会

作者:韩克刚    文章来源:本站原创    点击数:1486    更新时间:2012/4/6 点击投稿

本学期,我参加了县教研室组织的小学五年级语文教师的教材培训。会上有三位老师出示了示范课,周涛老师就这三节课进行了点评,并结合小学五年级语文课堂教学提出了建议。培训内容全面而细致,深刻而生动。通过培训,让我了解了很多,学到了很多,开阔了眼界,我所受到的启发和学到的经验是一笔永久的财富。在培训中,几位教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。
一、对观摩课的学习心得
郗新梅老师讲授的《可贵的沉默》,充分运用多媒体手段,结合学生的实际生活,展示了充满人情味的温馨的高效的课堂。以学生提出的问题切入课文的学习,尊重了学生的主体性,研究价值不大的问题马上解决,重点问题当堂解决,拓展的疑难性问题课后解决,通过多层次的问题分解保证了课堂教学的有效性。重视学生感情的表达,将语言的训练结合在课堂教学中,自然贴切,生动活泼,充分培养了学生的语文素养。
黄莉莉老师出示了文包诗《黄鹤楼送别》,以提问的形式由中国古代的“四大发明”和“四大名著”过度“四大名楼”,从而引出本文中德黄鹤楼,让学生积累了语文知识,自然有趣。通过自读、小组读、男女生读、文与诗对读等多种朗读形式,将诗和文章融为一体,既独立成篇又浑然天成,通过多个语言点进行读和说能力的训练,并设置了选择场景写话的环节,让学生设身处地的联想,身临其境的感受,从而对李白和孟浩然之间的情谊有了更深切的体会。
朱天霞老师出示的是《梦圆飞天》。在前置性作业中,让学生运用课文“先讲了……又讲了……再讲了……最后讲了……”的形式练习概括文章的主要内容,锻炼了学生总结归纳的能力。通过送行、发射、问候、圆梦的大纲,思路清晰明了,在发射环节中,通过展示了多媒体资料,营造了逼真的场景,让学生重温了紧张激动的场面,并让学生说说自己激动的时候的表情和状态,并把这种体会凝聚到课文的朗读中,学生们表现积极,朗读声情并茂,感染了全体听课教师,效果好。
二、对周老师讲课的学习心得
周老师对三节课简单的进行了点评,言辞恳切具体,点出了每堂课的闪光点和不足之处,并就五年级语文的教学提出了要求。现将心得体会归纳整理如下:
1、教师要控制讲课说话速度,说话要清清楚楚,讲课明明白白。
周老师要求全体语文老师,在课堂教学中将语速慢下来,即使是讲到激动人心的环节,讲到振奋人心的时刻,讲到紧张万分的时候,更要控制控制再控制,镇静镇静再镇静,不要把自己埋在了自己创设的虚拟情境中,要理智清醒的面对课堂,清清楚楚的将语言训练点讲得明明白白,让学生理解的透透彻彻。
2、将语言的训练贯穿于整个课堂教学之中。
周老师结合《黄鹤楼送别》一课,设置了这样一个环节:如果让你写李白和孟浩然的送别场景,你如何设计与写作?我感觉这个问题非常符合课文的实际,而且将训练贯穿于课文中,让学生不知不觉的进入了课文创设的情境并激发了想象力,符合情景式作文的写作原则,效果好。以后在我的教学中一定要多设计这样的环节,将语言训练“埋”在课文的学习之中。
3、要有自己的教学风格
这个要求对于像我这样的语文外行老师来说有点难,而且这也是一个长期塑造和延续拓展的一个过程。周老师要求语文老师要有判别文章的能力,拿到一篇文章要自己把它分门别类,何种题材何种问题何种方法教学,形成自己处理课文的一种能力。今后在这方面我还有很长的路要走。
4、充分利用前置性作业
周老师要求语文老师要好好的研修前置性作业,包括如何设置内容、如何把握文章的训练点、如何让学生充分自学、如何锻炼学生的能力、如何体现学生的自主学习的地位等。在前置性作业中药格外体现本节课的教学目标,抓住重点问题深入研究,切忌眉毛胡子一把抓,到头来什么都了解什么都没学透彻。
5、抓住文章核心,结合单元内容把握文章
周老师要求大家要结合每个单元的课文,理清课文中埋藏的主线,把核心训练点找出来,抓住,凸显出来,使劲研究,加强训练。什么都做就什么都做不好,要大胆放手,在学生已经学习的基础上引导推进,更新教学观念,形成自己的独立的教学思想。
通过此次培训中,我感触颇深,也深知自己的差距还不小,在今后的教学中,我会以此为源,深钻教材,挖掘教材的亮点,努力改变自己的教学方法,与新课程同成长。同时,让自己的实际水平出发,不断地反思、总结和提升,向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,不断提高教育教学水平。
总之,通过教材培训和学习,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。
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