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第三单元备课角的初步认识 |
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作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1646 更新时间:2012/11/29 点击投稿
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教材分析: 本单元是在学生已初步认识长方形、正方形、平行四边形,三角形等平面图形的基础上开始学习的,是进一步学习几何初步知识的基础。 本单元是对角的初步认识(角的图形与各部分名称),直观地比较角的大小,以及对直角、钝角和锐角的初步认识,较好的体现了数学与生活的联系。教材中选择了学生最熟悉的教室内的活动作为情境,使学生感受到数学就在身边;同时教材又适时地将其中的数学信息抽取出来,让学生观察、分析,理解知识,努力体现数学与生活的联系。强调了学生的动手操作能力,使抽象的内容变得直观,容易理解。 教学目标: 结合具体情境初步认识角,知道角各部分的名称;能借助三角尺认识直角、锐角和钝角,会用直角符号表示直角;会用简单的方法比较角的大小,初步学会画角。 在认识角的过程中,发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。 体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 教学重难点: 借助生活经验,帮助学生初步建立角的直观认识,会用直角符号表示直角,注重学生的操作活动,在动手操作中进一步体会角的基本特征。 在认识角的过程中,发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。通过丰富的活动帮助学生建立直角的正确表象。与直角比大小是辨认锐角、钝角的基本方法。 课时分配: 共5课时: 信息窗1——教室里的角 2课时 信息窗2——玩调皮猴 2课时 实践活动——我们身上的小秘密 1课时 六、教后反思:
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