学习目标
　1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
　2.了解广告语的风趣、幽默。
教学重难点：激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
教学理念：学习名人名言提高学生语文素养。
课时安排：2课时
教学过程
　　　　　　　　　　　　　　第一课时（交流平台）
一、异域风情展示会
　1.遐想回味
　　同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。
　2.异域风情交流
　（1）小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。
　（2）班级交流：每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。大体分为下面三大部分：
　　夸一夸我眼中的异域风情；
　　唱一唱我心中的异域歌曲；
　　跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
二、阅读收获交流会
　1.弹奏阅读交响前奏。
　　同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获，开一个阅读收获茶话会。
　2.召开茶话会。
　　老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法？（引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。）
　3.小组交流收获。
　（1）读读品品：学生回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读，看看作者运用什么方法写得如此动人。
　（2）畅谈本单元的学习收获。
　4.全班交流学习收获。每组选派一位代表上台发言，其他同学补充。

板书设计：               交流平台
异域风情（夸、唱、跳）
交流收获
畅谈
教后反思：