树人

淄博第二中学 王勤红

山东省淄博第二中学，是一块肥沃的土地，是大山深处教书育人的一方净土，是一所具有六十五年办学历史的完全中学，是著名院士石广玉、教育部副部长田学军的母校。

二中的校园，具有深厚的厚重的文化积淀，那参天挺拔的白杨，那沧桑遒劲的银杏，那婆娑依依的垂柳，无一不是二中老师教书育人，树人树魂的见证。

一、 细雨和风竹林润

白杨参天挺拔，一园碧绿洁净的竹林紧紧依偎在枝繁叶茂的白杨夫妻树身边，微风过处，树叶哗哗作响，竹林窸窸窣窣，宛如阵阵细雨抚摸着一望无际的荷塘。

古朴的石桌石凳，点缀在竹林近旁。

瘦削的身材，花白的头发，年过半百的贾功青老师正在和他的学生交流着什么。他们三人依次挨坐在石凳上。

“老师，她把我的书本扔到了地上，沾满了污水……”男孩涨红了脸，生气地说。

“他先把我的新书弄脏了，我刚刚买的《边城》，昨天好心借给他看，今早就给我弄脏了……老师，我刚刚买的新书……我拿他没办法，只好拿他的书本出气。”女孩不服气的诉说着自己把男孩子的书本丢到水里的原因。

贾老师笑眯眯的，默默地倾听者他们两个的诉说。一会儿，不急不缓地说：“学校开展读书活动，创建书香校园，你们两个一个喜欢买书，一个喜欢读书，都很好。不过书本无罪，怎好下手污之！”

看来，咱们贾老师还有三味书屋老先生的味道呢！两个孩子低头不语，默默地听着贾老师的之乎者也。

“关欣霞，你爱你的《边城》，韩伟帅他就不喜欢自己的《语文》、《数学》吗？同是爱书之人，污书毁书之事做不得！”贾老师继续细声慢气地说。两个孩子轻轻地点点头。

“老师，昨晚我在聚精会神地看《边城》，弟弟冷不丁地抢我的书，不小心掉在地上了，所以，给关欣霞弄脏了书。对不起，是我错了，也是弟弟错了。”

“老师，对不起，我没弄清楚原因，就把他的书本丢到地上，本以为是解气的，结果同样玷污了他的书本，是我的错。”

“没事，我该，好在咱俩的书里面的字没有弄脏，都还能看……”

“……”

关欣霞无语，贾老师依旧笑眯眯的。

风过竹林，翠绿的竹子摇曳摩挲，宛如两人化解误会的拥抱，宛如友善亲密的握手，宛如送给诚信善良的人掌声。

诚信友善，已经深深地埋进了孩子们幼小的心田。

二、金风送爽银杏满

一排七棵高大的银杏树参天耸立，超过了五层楼高的教学楼，树皮沧桑，繁枝遒劲，绿叶在初秋季节依然蓊蓊郁郁。金黄泛着微霜的银杏果满是枝头。

收获的季节来了。

二楼的教室里，年轻的女教师张霞正在给高一的学生教授朱自清先生的《荷塘月色》。

“同学们，第四节写景很美，手法新颖别致，下面我们来分析一下比喻的手法。”

话音刚落，许多同学举起了手，如同微风吹过荷塘时那摇摇曳曳的碧绿的荷叶。

“刚才很多同学都找出了精美的比喻句。我们重点分析‘正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人’这一句。请同学们讨论交流一下，这一句把荷花比喻成什么？有什么特点？表达了作者怎样的情感？”

一阵窃窃私语，一阵交头接耳，一阵窸窸窣窣。

“朱自清先生把荷花分别比喻成明珠、星星、美人。”

“写出了荷花温润透亮、晶莹闪烁、清纯迷人的特点。”

“表达了作者在欣赏荷花时的陶醉之情，充满了静谧优雅的韵味。”

一阵阵的发言表述结束了，张老师启发学生问道：“谁能总结一下欣赏比喻句的方法呢？”

还是一阵窃窃私语后，有同学怯生生的举起手，不高，不直，宛如冬日里荷叶的残梗。

“老师，是不是从手法，内容，情感三方面来赏析呢？”声音很小，但是很清晰。

张老师听后，默默地点点头，赞同地说：“真理掌握在少数人手中。李峰初同学回答很到位，我们今后赏析散文名句，就是要从三个方面入手，要把握好句子的手法，明确句子表达的内容，感悟句子蕴含的感情。简单地说就是‘手法﹢内容﹢情感’，这是今后我们品析句子的钥匙。”

是啊，有了钥匙，何愁打不开智慧大门呢！“教是为了不教”，“ 授人以鱼,不若授人以渔”，张老师的语文课把这些话落到了实处。

金风送爽，银杏树摇摇曳曳，成熟的银杏果，噼里啪啦的落到楼前的甬道上，草坪上，收获的季节来了。

三、广阔操场体魄健

远山披满了皑皑白雪，松柏苍劲有力，巍然屹立在山巅上，如同蓝天下强健不屈的哨兵。淄水凝绝不通，河面冰封万里，晶莹剔透。河边的围墙内，是二中的操场。皑皑白雪，早已彻底的掩盖住了操场的本色，只是一片白茫茫。

“稍息！立正！同学们好！”声音响亮，干脆利落。是年近五十的赵增宁老师在上初四的体育课。

“老师好！”浑身瑟缩，有气无力的孩子们从牙缝里挤出了这样三个字。

“看来这场雪下到了你们的肚子里了，化了，结冰了，把你们冻成了雪人，冰人了，有气无力的，再来，响亮点！”赵老师有些幽默地说。

“老师好！”声音略微大了些，还是没有赵老师一人的声音大。

“今天咱们主要练习耐力，雪地越野跑。”

命令刚出，一家人蔫了，许多孩子都在嘀咕往：“往常都是在教室里上自习，这么厚的雪，怎么跑？”

“向右转，起步跑！一二一，一二一……”赵老师代替了体育委员的职责，在队伍旁边边喊口号边和学生一起跑。

“噗嗤，噗嗤，……”学生的步伐绵软乏力。

“咔嚓，咔嚓，……”赵老师的步伐响亮，干脆，利落，毫无半百的迹象。

一圈三百米下来了，好些同学绵软无力，气喘吁吁。

第二圈下来了，队伍零零散散，孩子们之间渐渐拉大了距离，有的似乎要倒在雪地里。是的，没脚的积雪，格外费力；刺骨的寒风，吹在脸上如同刀割。

“分组训练，分组竞赛，引入竞争机制。”赵老师为了达到本堂课活动量，一个想法产生了。

分组顺利，有些热情。

果然，为了不给同组同学拖后腿，好多同学都能顺利的完成指定的跑步任务，达到汗淋淋，雾气铺面，面红。

董章平是个微胖的男孩，渐渐地掉队了，渐渐地想退出竞赛。赵老师看出了苗头，迅速喊了暂停，把他叫到身边，一边慢慢嘀咕着，一边指着远处的巍然屹立的松柏。同时还不住的点头，微笑。

继而，他加快了步伐，迅速追赶同学。一圈下来，面红耳赤；又一圈下来，他大汗淋漓；第三圈，他和本组同学同时到达终点。

“同学们，本节课咱们班同学表现不错，能够克服困难，向傲立的松柏学习，为自己的将来打算，为明年的中考聚力，顺利的完成了训练任务。谢谢同学们！”

“谢谢老师！”声音响彻操场，震撼雪山，在松柏林里久久回荡。

是啊，强健的体魄，坚韧的毅力，是每个人今后工作生活的基础。在赵老师的体育课上，孩子们得到了全面的锻炼。

树人教育，任重道远。我们二中老师，都是学生健康成长的引路人。喜迎十九大，做好学生引路人，我们二中人永远在路上！