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2017山东淄博教师“喜迎十九大做好学生引路人” 征文:二等奖|喜迎十九大  做好引路人

作者:淄博教育…    文章来源:淄博教育信息网    点击数:1532    更新时间:2017/12/24

编者按:

做为今年师德师风建设活动月的重要内容,市教育局与淄博晚报联合开展的“喜迎十九大做好学生引路人”征文活动已圆满结束,共收到征文517篇,评出一等奖15名、二等奖30名、三等奖63名和优秀奖98名。广大教师就立德树人、做“四有好老师”和“四个引路人”、提高教育教学质量、培养学生成长成才等方面讲述了为人师表、教书育人的生动故事,抒发了爱教育、爱学生、敬业乐业、甘为人梯的感人情怀,展示了全市广大教师师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、无私奉献的良好形象。现将获奖征文进行展播,供广大教师学习借鉴。希望广大教师认真学习贯彻落实党的十九大精神,不忘初心,牢记使命,努力推动全市教育事业实现新发展,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

喜迎十九大  做好引路人

临淄区实验小学   赵秀峰

我常常叩问自己的心灵:作为一名教师,对我来说什么是最重要的?是漂亮的公开课?是条理清晰的论文?是学生考试的高分?还是前面这些换来的“优秀教师”的称号?一一尝试过之后,我似乎都有了,但是心里还是常常感到惴惴不安,感到自己的教育生活存在诸多缺憾。直到学习了李振华老师的先进事迹,知道了李老师“以崇高的思想境界、高尚的道德情操和对教育事业真挚无私的爱,诠释了一名人民教师光荣而神圣的使命”,我才真正明白了要对学生投入更多的爱,努力做好学生成长的引路人,才能无愧于自己职业、无愧于自己的心。

(一)这条小鱼在乎

有人说,爱是教育的真谛。那么作为塑造灵魂的工程师,我们要有一颗博爱的心。特别是做了妈妈后,我常常换位思考:把学生当自己的孩子来看,这样,我就更容易耐下心来,更容易给予他们宽容和关爱。所以,丈夫常常“吃醋”,嗔怪我对学生比对自己的孩子还上心。女儿两岁时,因为奶奶天天带着她,她和奶奶最为亲密,以至于当她听说自己是妈妈生的后竟然大哭起来,一边用小拳头推着我一边说“我是奶奶生的,我是奶奶生的……”当时我的心里很不是滋味,但是,我想当女儿一点点长大的时候她会理解我的。

我公平地对待每一位学生,并且给予后进生更多的关爱。记得刚接二一班的时候,有个名叫小雪的女孩引起了我的注意:她邋遢得很,每天都脏兮兮的,身上有股难闻的气味,学习成绩更是差劲。经过了解知道,她父母离异,跟着整日酗酒的父亲,是个缺少母爱的孩子。我一次次和她谈心,给她鼓励,亲自给她洗去手上的陈灰,还给她买了学习用品。我欣喜地发现她一点点变得开朗了,努力了,合群了……后来她上初中了,每到除夕之夜我都会收到她打来的拜年电话,仅仅一句祝福的话语就让我欣喜无比。我更加坚信:为师者不该放弃任何一个学生,应该去认真爱每一个孩子,因为“这条小鱼在乎” !

(二) 不要打破你的窗户

我认为,苍白的说教触及不到孩子的心灵深处,智慧的教师可以采取符合学生年龄特点的教育方式取得事半功倍的作用。比如在故事中,不仅能让孩子们感受思想的震撼、还能感受文字的美妙,让故事在一点一滴中改变孩子。

我刚接手的是重新组合的四年级新班,第一次去上课感觉孩子们有些拘谨,课堂上“启而不发”,主动回答问题的学生不多。四年级的孩子心理很微妙,他们在面对新老师、新同学的时候学会了“保护”自己,因为怕自己回答出错而给大家留下不好的印象,所以很谨慎,很多孩子索性选择了“沉默是金”。早就听说班里几个孩子在三年级时曾经是“特殊分子”,有的是特懒不学习,有的是特调皮不守纪律,但现在看起来他们却“伪装”的不错,还没有露出什么蛛丝马迹。我不禁窃喜,孩子们都想给老师和同学留下好印象,这说明他们有自尊,他们希望自己做个好学生,这是好现象啊。那么,要想个什么办法让孩子们保持这种积极的心态,让他们的“狐狸尾巴”永远不要露出来呢?

思来想去,我锁定了“破窗理论”这个故事,我把它讲给学生听,然后我说:“现在在老师眼里每个同学都是完美的,希望每个同学都不要打破你的窗户,请永远保持你美好的形象。如果有同学偶尔犯了一点错误,就像你一不小心打破了一点玻璃,那么请迅速把你的‘玻璃’补好,请赶快改正你的不足,那么你还是一个好孩子,你还是完美的。”

后来让我很感动的是孩子们真的在努力保持着自己的完美,小源在很努力的完成作业,小松也在很认真地克制自己多动的毛病……那天小萧没完成作业,我给她机会她却没补上,我悄悄对她说:“记得老师给你们讲的故事吗?请不要打破你的窗户。”无需大发雷霆,无需狂风暴雨,结果是小萧悄悄弥补了自己的过失。“不要打破你的窗户”这成了我提醒问题学生的法宝。我也知道了,解决问题可以选择这种和风细雨的方式,这样不仅可以防患于未然,还可以保护学生的自尊,培养他们的责任感,同时也能温暖师生间的感情。

(三)在阅读中感动自己

“最是书香能致远”,在阅读中,学生可以丰富自己的知识,还可以陶冶情操,促进全面成长。作为一名语文老师,我努力把学生带入美妙的阅读世界,让他们有更多的收获,让他们打好人生的精神底色。

我意识到现在的孩子因为生活在物质充足的时代,他们不懂得什么叫“苦难”,缺少珍惜和感恩。我不想过多数落孩子们的缺点,但是,我觉得有必要让他们认识生活还有另一面——暗淡、艰辛,这种生活还在纠缠着我们身边一些不幸的人们。我们不希望孩子们有苦难的体验,但是他们应该读一点关于苦难的文字。于是我带领他们阅读《马燕日记》。

《马燕日记》被称为“感动全世界的现代童话”,主人公马燕因为家境贫困两次辍学,马燕不甘向世俗和命运低头,勇敢的争取自己上学的权利。后来因为自己写的日记被法国记者编辑成书出版发行,才改变了的命运,重新踏进校园。学生在读《马燕日记》中,他们认识到了西部农民生存的窘迫和西部女童求学的艰难。他们被马燕的坚韧、果敢、有孝心深深感动了。阅读给学生打开了一扇窗,相信在对比中,他们会有所感触,他们会感到自己应该去感谢,应该去珍惜,应该去努力。阅读,让学生感动了自己……

我经常带领学生走进书里,让他们自己感悟,自己净化心灵。看到班里有的孩子不爱学习,我就和他们一起读《人鸦》,然后开读书交流会。在阅读中孩子们找到了自己的影子,他们由主人公的经历明白了无论做人还是做乌鸦都要有责任和担当,所以,不要去羡慕别人,“做好自己最重要”。看到班里有欺负弱小的现象,我把《一百条裙子》推荐给了学生,“宽容”“友爱”植入了孩子们心中。我们还把《蓝色的海豚岛》和《鲁滨逊漂流记》对比阅读,让孩子们感受到主人公的自强不息、顽强不止……自此我们师生之间也有了“共同语言”,有了“心灵的密码”……

引导学生静静走进书里去是多么美好,在阅读中深厚思想,在阅读中沉淀灵魂,让阅读滋润智慧。我们能帮助孩子们完成这样美丽的心灵之旅,我们的生命也随之变得更有意义了。

做好学生的引路人,用爱润泽他们,用阅读促进他们的自我反思、自我成长。就这样,静静地聆听生命的拔节。就这样,共同编织着我们的感动和幸福。我努力着……



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