中小学教师远程网络研修感想感言和心得体会（四）

远程研修教育使我受益匪浅
    自从远程研修教育活动开展以来，在上级教育主管部门积极推动下迅速成为了学校主要教学活动之一。在领导的关心、帮助、支持下我很荣幸的参加这次远程教育。远程教育拓宽了我的眼界，增加了我学习、提高的机会，真的是让我们这些小学教师受益匪浅。
我作为一名学员，在远程教育中，我从没有间断过学习，我每天抽出时间必到机房去学习，并认真记录学习内容，及时参加了研讨、评论及教学反思，发表了自己的远程教育体会，与老师交流经验，共同提高。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而远程研修，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过远程研修，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
在远程教育这个完全自我的空间中，我们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束，在我们自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。我们可以在这里，在没有权威的打扰下自由地结成精神的同伴，进行自由的交流，实现平等的对话，留下自己的心声，发出自己的声音。
我坚信，在上级教育部门主管领导下,在全体同行的共同努力下，远程研修一定更精彩，更美好。
震惊?!感动！
今天像往常一样，晚上收拾完毕，坐在电脑前，进入研修平台，我打开咱聊城市的研修页面欣赏起随笔感言中推荐的随笔来了，这些随笔文笔流畅，感悟深刻，忽然看到这一页推荐的都是冯莉平一个人的随笔，是不是看花眼了？我的眼睛1.5的，一点儿也不近视啊。又仔细看了一遍，没错，就是冯老师一个人的。冯莉平何方神圣？咋这么厉害？于是赶紧点击了她的名字。他的信息立即跃入眼帘：
个人信息：
冯莉平
身份：学员
学科：小学语文
群组：冠县小学语文2组
地区：冠县
作业：6
随笔·感言：282
提问：0
回答：0
被推荐作业：5
被推荐随笔·感言：182
作业情况：
《滑滑板》玩起来
作者:冯莉平 时间:11-15 14:05荐: 指导教师
以丰富多彩的形式促进语文学习 作者:冯莉平 时间:11-09 21:01荐: 尚未被推荐
小学语文教学与情感培养 作者:冯莉平 时间:11-06 08:24荐: 尚未被推荐
利用趣味形式，调动识字兴趣 作者:冯莉平 时间:10-24 09:38荐: 指导教师
在研修中成长 作者:冯莉平 时间:10-23 09:38荐: 专家 指导教师
价值无量 作者:冯莉平 时间:10-22 20:11荐: 指导教师
真厉害！作业写了6次，就有5次被推荐，随笔写了282篇。282篇啊！我们从10月22日到现在正好一个月的时间，30天，平均每天要写将近10篇，10篇啊！况且，我们还要上课，批改作业，处理纠纷……对我们来说，就是一天写一篇也是一个不小的挑战，其中182篇还被推荐！太令人震惊了！我又进一步了解了她的信息：是冠县冠星小学的一位老师。奖励分101分。101分啊！就是我们开发区的奖励分都加起来也比不上啊！真是太了不起了！冯老师，经久不息的掌声为你响起！向你致敬！今天我的同事还开玩笑说，你不用再写随笔了，已经29篇，够多的了，数你的奖励分多，都11分了。当时心里还有点儿沾沾自喜，现在和人家冯老师比起来简直就是九牛一毛。真是“山外青山楼外楼”，“强中更有强中手”啊！冯老师给我树立了很好的榜样，以后可要加强学习喽！
参加这次研修，我感触很深，受益匪浅，就像一只饥渴的鸟儿在不断的吸取甘露。从同行们的身上看到了自己的不足。通过听专家的讲座，我更深深地感受到：
 一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键
通过本次研修学习，使我真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。 那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？许多老师认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、要转变思想，终身学习

通过深入学习，我明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，今后我要增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。

  在研修思想的引领下，我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本次研修活动就要结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。
神马都是浮云，唯有研修最给力
临沂第二实验小学崔学英
指导教师 李正伟于11-11-23 21:45推荐
"今天你研修了吗？"呵呵，真给力啊！
 
在这个寒冷的冬天，研修宛如一阵春风悄悄地吹拂沂蒙大地，给我们送来了温暖；研修仿佛是一盏明灯悬挂高空，为我们指引前进的道路；研修就是一个群星荟萃的舞台，让我们神魂颠倒，沉迷其中。
“今天你研修了没有？”现在已经成为同事见面的一句常用语。是呀，这次研修我们已经进行了整整一个月的时间了。一个月以来，上完课，批改完作业，同事们大部分时间都泡在网上进行研修学习。观课例，看视频，写作业，评感言，大家是忙的不亦乐乎。“快来看呀！谁的作业被推荐了，谁的感言被发表了！”我们在羡慕之余，为他们取得的成绩而喝彩！
有一个平台，你没有参与，就不会感受它的精彩纷呈；有一种交流，你没有融入，就不会享受它的精神盛宴。有一段成长，没有经历，你就不会豁然开朗；有一段历程，没有坚持，你就不会刻骨铭心。
研修让我们生活变得忙碌，让我们的精神变得充实，让我们的生命变得精彩！对于现在的我们来说， 神马都是浮云，唯有研修最给力！
18日上午第一节课后
四年级办公室
“到底选择哪一篇课文作为磨课内容好呢？”我胡乱地翻着课本，眉头紧锁，自言自语道。
“全霞，你选择《搭石》吧” ，几天来一直在专心研究磨课的王主任发话了。
“《搭石》？我觉得《跨越海峡两岸的生命桥》比较好上吧？” 我心里有些不情愿，可考虑王主任是我们的研修组长，又不好拒绝，便小声地嘟囔。
“那你说说你选择《生命桥》一课的理由是什么？” 组长放下手中的语文课本，笑眯眯地说。
“理由？”我有些紧张了，的确，我是发现《生命桥》一课的课文比较简单，故事情节比较生动，觉得自己善于煽动学生的情感上起来可能会省事些才选择这一课的，可现在一琢磨，似乎这并不能作为选择它作为磨课课题的有力理由吧？难道磨课的出发点是怎样省事就怎样做吗？我不禁哑然。
“那我来说说《搭石》吧”，组长面带微笑，如绵绵春风般娓娓道来，“《搭石》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六单元的第二篇精读课文，课文向我们展示了一幅幅生动的画面：一、秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏——摆搭石；二、急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去——调整搭石；三、人们走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意——走搭石；四、如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常——让搭石；五、若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪——背老人走搭石……”
组长不厌其烦地向我这个不太听话的学生陈述着自己的理由。
我忽然豁然开朗。
是啊！
《搭石》一课语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，这难道不会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望吗？这样一篇意境优美的美文我为什么就没有发现呢？
我高高兴兴地接受了组长的建议。
我开始着手研究教材，设计教学思路。
我先反复地朗读文本，弄清每一个字的读音和字义。
在设计教学思路时我决定抓住几个画面，进行图文结合，让学生通过赏“搭石”来理解课文。
经过两天的准备，我的第一次备课方案“出笼”了。

21日上午

四年级办公室

“哎呀，全霞，你教案中所附的教材原文中有一个错字！”这是组长见到我后的第一句话。

“什么？不可能啊？”我大惊失色。
“你看看，‘你把‘脱鞋挽裤'的‘挽’写成了绞丝旁的‘绾’” ，组长拿出课本指着“挽”字说。

我急忙拿出我的课本进行对照。
“没错啊？我的课本上就是绞丝旁的‘绾’啊？”我指着自己课本上的词语说。
“奇怪了！我的怎么是提手旁的‘挽’呢？”“我的也是提手旁的啊！”同事们都围了上来。
这下我们可真是“丈二和尚摸不着头脑了”!为什么一样的课本会出现截然不同的两种情况呢？太不可思议了！
突然，我想起我的新教材借给了一个后转来我班的学生，我现在用的是女儿去年用过的的教材。
原来如此！
同事们都笑了！
可为什么今年的教材要把‘脱鞋绾裤’换成‘脱鞋挽裤'呢？我们拿出了汉语大辞典要探个究竟。
“挽，向上卷（衣服）”“绾，把长条形的东西盘绕起来打成结”，词典中赫然写着这两个字的解释。

“哦！原来是去年的教材编写错了”，我对自己的失误感到些许惭愧，“看来也不能完全迷信教材。”我心里想道，“如果我对自己的质疑去亲自验证一下就不会犯这种错误了”。

23日晚上

自己家

吃过晚饭后，我又坐到了电脑桌前，看着磨课计划，想起几天的那一幕，不禁哑然失笑。
人无完人，教材的编写者也是“凡人”吗！
突然看到了自己上高中时买的《现代汉语词典》，于是从书架上取下，摸摸有些残破的封面，感慨道：“想当年你可真为我立下了汗马功劳啊！”
不觉又翻到了“挽”字所在的页码，忽然发现上面“挽2”赫然写着“同‘绾’”。天啊，原来以前“绾”和“挽”是通用过的啊！那么，去年教材中的课文肯定是没有修订前的课文了。
我的心里豁然开朗了！
真没想到，因为一次尚未开始的磨课，我们竟已经收获了那么多！
这就是群体智慧的力量，这就是思维碰撞的火花！
我们有理由相信，磨课，必将带给我们意想不到的收获！让我们用心付出，静心花开！期盼在磨课中成长，期盼在磨课中采撷颗颗耀眼的珍珠！
教师这一职业决定了我们的一生将成为不断学习进取的一生，不断严谨研修的一生。网络研修为教师专业发展提供了平台，在互联网的平台上，教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。俗话说：三人行，必有我师焉。每一位教师，每一堂课都有自己学习的方面。因此，每一次研修活动，我都以欣赏的态度来参加。学习时，我常常会将学习的内容与自己的工作实践相比较，反思自己工作的不足，存在的问题，努力内化为自己的教学行为。
      一个教师的成长过程应该是捕捉问题、反思实践、总结经验的过程。我们只有加强学习，努力探索，博采众长，取长补短，才能不断发展自己、完善自己，满足时代和社会发展的需求，完成好教书育人的任务。在研修过程中，我坚持每天网上学习，认真观看专家视频，通过学习更新了我的理念和方法，为今后从事教学和班级管理工作打下了良好的基础。小学语文教学内容应是各学科的科学整合，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在活动前，先预测孩子在学习中可能会遇到哪些问题，孩子现有的知识、经验停留在哪个层面？根据本班级学生的实际，采取什么样的策略和方法来解决这些问题？在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助学生获得完整的经验。

      网络研修为我们提供了一个展现自己的舞台，丰富的网络资源为我们提供了无限空间，通过网上学习、点评互动的方式，使教研活动更有效的开展，教师之间的关系平等、和谐，在信息网络的环境下，教师之间更可以实现远距离的交流与合作。

      没有最好，只有更好。每一次的学习，让我们不断地查找问题，发现不足，从而不断完善自己，充分发挥我们教师服务的职能。我们要把这些运用到具体的教学实践行为，不断提高驾驭课堂教学的能力，大家携起手来，一起探索，一起实践，一起分享，一起成长。
研修让我们更加坚定了一种信念——执着
巨野县实验小学宁爱珍
指导教师 任春花于11-11-23 21:10推荐
大家为什么这样执着？因为信念的种子就在心中。
 
不知不觉，研修已陪我们走过了一个多月的心路历程，也许是因为我们过得很充实，感觉时间过得飞速，转眼间研修已经进入了七、八专题的磨课，我们也有种百米冲刺的感觉，在组长的一声令下，大家齐心协力投入到专题的学习。
为了更好地交流，我们研修组创建了QQ组群，随时都可以在群里交流。前天晚上我刚一上线，看到我们的研修组长伍老师和县区指导教师张老师在对话，张老师让伍老师发过去感言的网址，怎么说她也找不到，原因是伍老师以前电脑摸得少，不熟悉。着急之余张老师说了这样一句话我特感动，她对伍老师说：“姐，把电话号码发给我，我给你电话里说。”这就是我们的老师，这就是我们的敬业精神。
昨天，伍老师又抱着电脑到我们楼上办公室，向另一个县区指导教师薛老师请教学习。我当时开玩笑地对她说：“你都抱着电脑上了，可真是不容易啊。”她笑了，说“这样更加节省时间。”我们的老师真的是一分一秒都不舍得浪费。
说到我们办公室里的薛老师更加革命，为了批阅学员的作业，每晚到十点多才回家，我问他：“你在家也可以批阅啊。”他告诉我家里环境不好，学校里能静下心来，便于工作。多么可贵的精神！
我们这些勤奋的学员就更不用说了，个个起早贪黑的工作着，有带着孩子研修的年轻老师，有戴着花镜的老教师，有顾不上回家吃饭的，还有熬夜加班加点的。好感人的群体！
我作为一名普普通通的学员，感动着你们的感动，执着着你们的执着，也倍加珍惜这个平台给予的机会，每天忙碌于课堂和研修之间，把我所学的用于自己的课堂，似乎冥冥之中有一种力量，让我每一个40分钟都想着如何去精彩绽放。在这个平台我不仅收获了许多先进的教学理念，也从老师们的身上学到了一种执着的信念。而这种执着会一直激励我在以后的教学生涯中做一名优秀的老师。
研修中你的身影 暖暖的让我感动
告别那昨日的懵懂 我的心你最懂
尽管这夜色朦胧 我知道何去何从
　　你伴我走过雨走过风 慢慢地把心靠拢
　就让我默默地走进你 一切在无言中
　拼搏在网络研修中 那感觉与众不同
　就算是人间有风情万种 我依然情有独钟
　研修我永远感谢你 伴我成长奔成功
不想说再见
巨野县实验小学伊士涛2011年11月23日 19:54浏览:23评论:1
指导教师 于运河于11-11-23 20:13推荐
不想说再见，这是我们共同的感受，你的感文让我心里酸酸的……
 
远程研修培训就要结束了，我们不得不说再见，但心里实在是觉得恋恋不舍，回想培训的第一天，就心潮澎湃，激动不已，敲打着键盘，点击着鼠标，仿佛轻敲着知识的大门。这是我们的天地，我们的家，从此有了自己的工作室！这段日子，紧张而繁忙，但繁忙着却追求着、疲倦着却快乐着、辛苦着却收获着，更多的是开阔了眼界、拓展了知识、更换了理念。我们为此欢呼、为此庆贺、为此赞美，因为我们收获了很多。
这段日子，大家积极发表观点，热烈讨论教学策略，毫无保留地把自己的教学经验拿出来与大家分享，每个专题学习结束都有一份沉甸甸的收获，每个专题的学习对我们来说都是一种提升。一篇篇充满朝气的文章，一段段友善诚实的话语，一句句真知灼见的观点，怎不令我们陶醉。大家在一次次精彩纷呈的讨论和交流中，在一次次的自我挑战中，不断改变着自己，完善着自己。
远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信，带着汗水播下的种子，定能迎来一个硕果累累的金秋。我们的教育观念要转变，要养成终身学习的习惯，作为一名积极向上的老师，远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
磨课是研修提出的一种提高教师教学水平的重要环节。11月23号，我们教研活动，以研修小组为单位，开展教研活动，安排磨课计划。在以前虽然听了几位老师的磨课，对磨课也有了一定的认识。但真正到了自己进行磨课的时候，心中还是感到有些忐忑。好在有同事们的帮助，这次磨课总算比较顺利的开始了。在这次磨课中，各研修组长首先介绍了磨课的基本环节，并公布了本组磨课计划，大家对磨课计划进行了讨论、研究。在群策群力，集思广益的基础上修订、完善了磨课计划，明确了每个人在磨课中的任务。为磨课的顺利开展做好了准备。针对听课老师提出的问题，共同探讨对策，修改教案，完善课堂语言、教态。我们为了每个环节之间的连接而开动脑筋，我们为一个环节的设计而热烈讨论，我们为设计课堂上生成的问题而共设计对策……