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原创教育论文:开辟管理绿色通道  成就未来教育新理念

作者:曹大洪    文章来源:本站原创    点击数:690    更新时间:2018/1/2

山东省淄博市周村区王村镇中心学校  曹大洪

 

正确的教育思想,是学校办学的灵魂。校长是否具有正确的教育思想,直接影响着学校的办学行为与实践,决定着学校教学质量的高与低。树立正确的教育思想是我们校长工作的立足点。几年来,淄博市周村区王村镇中心学校在区、镇教委提出的“潜心教书育人,规范精细化管理”活动中,实行科学管理,注重实效、树立教育科学发展观,以人为本、建设和谐校园,积极开辟管理绿色通道,成就未来教育新理念,团结协作,向过程化、科学化管理要质量,形成了你追我赶、不甘心落后的良好校风,成为周村区学校管理、教学质量的先进单位。

一、以“人本”的思想感召人,开辟管理绿色通道

“人本”思想就是以人为本的管理思想,把人视为管理的主要对象和学校的重要资源,调动和发挥教师的积极性、创造性,引领教师去实现预定的目标。“人本”思想的核心就是学校人才管理要从教师的需求出发,信任教师,发展教师。“人是永远不能满足的动物”。当一种需求得到满足时,另一种新的更高的需求便会出现。人本管理要解决的主要问题,就是要了解教师的内在需求,即想什么,要什么,并如何适当给予满足。在物质和精神的需求中,教师的需求主要体现在精神层次,即能否得到信任,能否得到尊重,自我价值能否得到实现。我认为信任是根本的,古人云“士为知己者死”,一名教师只有在得到信任的情况下,才能愉快地投入工作,干出成果,才能得到尊重,其自我价值也就得以实现。学校管理必须注意用信任和尊重取得教师的责任感,才能使之发挥最大潜能。一名校长做好教职工的管理工作是搞好学校全面科学管理的基础,在工作实践中,我认为要做好以下六方面的工作:

1、用科学思想激励人。科学思想既是学校人才管理要科学,只有无效的管理,没有无能的人才。要实现“人尽其才,才尽其用”,必须以科学的思想为指导,建立起一套有利于教师身心发展、潜能开发,价值实现的管理制度。这些科学制度的核心就是对教师的激励功能,要通过物质和精神鼓励,去激发教师追求成功的动机,使教师产生内在动力,朝着他所期望的目标发展。

2、用民主思想凝聚人。民主的思想就是以民主的要求管理学校,使学校成为民主实践的典范。民主思想的核心体现在教师的平等和参与性,也就是教师的待遇享受和成功机会要均等,让每一个教师都能感受到学校给予的成就和满足,实现教师的群体和谐,为他们的潜能发挥营造良好的人际关系氛围。最大限度地调动教师的积极参与性,在学校管理中充分听取教师意见和建议,使他们成为学校的主体,更多地参与到学校管理中来。树立起“学校为我,我为学校”的管理理念。

3、校长率先垂范,带好学习读书的头。一个好学的人不一定能当校长,但是一个校长必须是一个好学的人。下气力建设好书香校园,做一个“学习型”的校长,并组织全校教师反复学习《教师职业道德规范》、法律法规、教育教学理论、新的教学理念。积极强化教师的政治、业务理论学习,不断提高政治、业务素质,树立“一天不学自己知道,两天不学对手知道,三天不学大家知道”的思想,就是人人都要学习,终身都要学习,明确读书学习是学校给予教师的最好“福利”,使教师在今后的竞争中立于不败之地。每人每次都有学习笔记和学习心得,每次不少于1小时。学习笔记与心得体会每年度人人都要达到2万字以上。

4、校长必须大公无私。在学校教师的评优树先工作中,首先考虑把名额让给一线教师。在教师广泛讨论无异的情况下坚决实行公平竞争的办法产生,扩大透明度,人人参与,让教师切切实实地感到自己就是学校的主人。如庆祝“三八”妇女节,评选“巾帼”岗位明星;庆祝“教师节”评选市、区、镇级优秀教师;推荐创新型教师等。

5、奖惩制度必兑现。为全面调动广大教师的积极性,校长必须从学校实际出发,在充分征求广大教师意见的基础上,经校委会反复研究论证,及时制定公布符合精细化实际的《教师过程性管理考核细则》和《绩效工资实施方案》,并兑现学校有关奖惩制度,坚决做到奖优罚劣,鼓励先进,鞭策后进,树立起你追我赶的竞争意识。

6、校长要关心教师生活,体贴教师冷暖,切实为教师解决工作、生活、学习中的实际困难。校长要时刻把教师的困难挂在心上,不断完善各项管理工作制度(如对困难教师家庭走访制度、教师职称评聘工作制度、师生在校安全工作制度、课程建设制度等)。为能够及时听到全校师生对学校管理、教学改革之呼声,学校应及时建立“师生建议箱”,使得教师参与学校管理事务的渠道保持畅通。

校长只有努力做好了教师的以人为本管理理念,开辟了管理绿色通道,充分发挥好教师的主人翁精神,才能促进学校各项工作的开展,使教师做到以校为家,无私奉献,学校才会出现人人有事干,事事有人干的大好局面,才能团结协作,齐抓共管形成风尚,进一步增强教师的责任心、使命感和紧迫感。呈现在学校管理面前的将是良好的校风、教风和学风。

二、向管理要质量,成就未来教育新理念

端正办学思路,更新教育理念,创建特色学校是学校的工作目标。通过不断的理论学习和总结经验教训,特别是通过参加淄博市骨干校长高级研修班理论加实践的学习,受益匪浅。我认为创办好特色学校、名校,校长必须在教育实践中遵循教育规律,发挥好本校的优势,选准突破口,以点带面,树立教育科学发展观,实现整体优化才能成功。把学校创办成特色学校,我认为必须具备以下条件:

1、校长是关键:自身必须具有强烈的特色意识和独特的办学思想以及良好的亲和力。要在创新上求发展,在特色上做文章。

2、特长教师是前提:要具有特长教师,就要善于去了解特长教师,大胆启用特长教师,热心扶持,孕育出特色,打好坚实的基础。

3、制定正确的办学目标:办学目标必须符合教育规律和改革与发展的潮流,与学校实际紧密结合在一起。

4、校园文化是创建的基础:校园内要形成良好的高层次文化氛围,文化是一种精神期待,校园文化是一种持续的教育力量。优秀的校园文化就等于卓越的品牌。如校刊、图书室、阅览室、黑板报、宣传栏、文化长廊、读书角、美化绿化,花木识记牌等。

5、优质的办学体制是创建的保证:学校必须有科学的、完整的、系统的评估标准、制度和奖惩办法。校长与规章制度建设的最佳关系,就是校长的办学思能外化在所建立的规章制度之中。制度建设搞得好,校长就不仅当得好,而且能当得不累。

当今,我们要有传统的办学思想,向现代化、科学化的办学思想转变,更新观念是关键。在学校管理过程中,我觉得必须引领全校教师时时牢固树立好六种观念。

1、质量观念:树立起教育教学全面管理的意识,建立起人人管理、时时管理、一切因素管理的教育教学质量控制责任体系。为保证全校教师每科成绩全部进入优秀行列奠定强有力的思想基础。质量是学校的基石,学生的素质就是学校的生命。

2、改革观念:现代管理是不断改革发展的,需要有战略的头脑和眼光,永不衰竭的进取心,去不断开拓管理创新和思想发展的新局面。防止守旧,思想僵化。

3、系统观念:要始终从管理的整体与部分。部分与部分、内部与外部的关系设计出适合学校发展创新的管理模式,实现整体优化,树立整体“一盘棋”的思想。

4、人本管理观念:学校管理的一切方式方法都要以调动人的积极性为根本,建立好激励人内在因素的动力机制和竞争机制(校内管理人员必须全部实行竞争上岗)。

5、开放观念:从封闭式教育向开放式教育转化,要加强学校内部系统之间、校内外之间、学校与社会之间的横向联系。如学生家长委员会、兄弟学校、名校以及社会各界等。

6、效益观念:要树立起教育管理的社会效益和经济效益的观念。目前经费十分不宽裕,我们必须以最小的投入获得最大的经济效益、管理效益。如用水、用电、办公用品等。

学校管理要科学化,宏观与微观组织机构要完善化。校长要从“两眼一睁,忙到熄灯”的环境中尽快解脱出来,提高学校的管理工作效率是关键。积极开辟管理绿色通道,成就未来教育新理念,在校内必须建立健全决策、执行、监督、反馈四个管理机构,确定以责任制为核心的岗位目标体系,下决心搞好学校纵向、横向的分工与协作,实行分层负责和分级管理制。不断总结经验教训,进一步端正办学思想,开拓办学思路,依法治校,依法从教,积极发挥骨干教师的模范带头作用,弘扬无私奉献、开拓进取、奋勇争先的精神,加快改革步伐,强化学校过程化、科学化、精细化管理,促教学质量的提高,打造品创名校,不辜负社会、领导、学生家长的期望,办让人民放心满意的教育。

 

作者:山东省淄博市周村区王村镇中心学校副校级、党建工作者 曹大洪

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