2011小学二年级班主任工作总结
学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

一、以身作则，为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周两节的思品课，结合国旗下讲话的内容，在思品课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用一周的最后一节课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招，同时在班级布置时就设计了“争当环保小卫士”栏目，每天随时检查孩子的个人及桌椅周围的卫生，如果发现不卫生的，在栏目上做上记号，如果四周检查都讲卫生的被评为“每月卫生小卫士”，奖一张绿卡。在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还经常给孩子们讲爱心故事，有一次一个孩子在体育课玩耍时用石块把同学的头扔了一个大大的疙瘩，我讲完《海的女儿》的故事后，引导他们说出应该如何对待别人，孩子都被故事中的小公主感动了，都认为为人要善良，要多为别人着想，不能伤害别人。

三、加强班级管理，培养学生能力。

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、让学生“管”起来

放手与放权（由小组负责清洁卫生，值周班长轮流当，由各种管理人员给同学评价加星星）

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后由组长负责检查值日情况，并给认真负责的值日同学加星星。（以后打算让值日组长把一天的值日情况在卫生值日本上作好相关的记录）本学期又有14位学生轮流当了值周班长，每两周三位学生，他们既有合作，又有分工，分别管理好学习、卫生、纪律。这样做能让多数学生的能力得到很好的发展，让更多的孩子充满自信，老师也可以“偷懒”轻松了许多。

2、让学生“忙”起来

对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚。比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。对于课堂上爱讲闲话的孩子，我会经常请他回答问题，或者请他帮我忙，当小老师辅导个人差的同学，如教他们把课文读正确，帮助他们订正听写……然后不忘表扬“你看，你都可以当小老师了。真棒！”让他们在表扬声中慢慢学会约束自己。

3、让学生“秀”出来。

二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用苍南智客这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。本学期的艺术节，让有特长的学生踊跃参加各项比赛，让他们发挥自己的特长，展示自己的才能，同时也影响了其他同学，让多数同学对美术、书法、声乐、器乐、朗诵等艺术科目产生很大的兴趣。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4、让学生“追”上去

一个班中总是有一两个成绩差的学生，对待这样的学生，我尽量让他们不失去成长的信心，告诉他们和家长，人生不是百米冲刺的比赛，而是一场马拉松式的比赛，不要以为自己现在不行，将来也就比不过别人，任何时候都不要放弃自己和自己的孩子。对待一些成绩稍差的学生，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。只有经常给予这些学生鼓励和恰当的激励，才能让他们不停地往前追。

四、家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。本学期我不仅用校讯通家校联系平台、手机、电话、QQ跟家长随时联系外，还把家长请过来开了座谈会，同时自己也走访了许多家庭。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待。

2011年6月19日星期日