学校

班级

授课教师

课题

授课时间

评价项目

评价标准

评价等级

评分

优

良

一般

差

教学目标

“三维目标”明确、全面、具体、适切。

10

8

6

4

教学内容

1．内容选择得当，具有科学性、现实性、趣味性。

2．能驾驭教材，准确把握教学的重点、难点。

15

12

9

6

教学过程方法

1．过程组织严谨，思路清晰，时间分配合理。

2．教学过程有实效，重视让学生经历知识的形成过程。

3．教学方式选择恰当，有利于学生对知识的主动建构和能力的主动发展。

4．课堂练习容量恰当，具有层次性、针对性、开放性，反馈及时。

5．课堂气氛活跃有序，师生关系和谐。

6．注重学科特点，恰当运用信息技术手段辅助教学。

20

16

12

8

教师素养

1．教师情感饱满，教态亲切自然。

2．语言准确简练，善于激励、评价恰当。

3．板书设计合理，书写工整，示范准确。

4．善于组织教学，有教育机智，调控能力强。

20

16

12

8

学生

表现

1．学生知识基础扎实，具有良好的学习习惯。

2．积极参与教学过程，思维敏捷，善于提出问题，解决问题，具有创新意识。

3．学习兴趣浓厚，有积极的情感体验和进一步学习的愿望。

10

8

6

4

教学效果

1．   全面实现预定的“三维目标”。

2．学生在原有的基础上获得知识、能力、情感、态度等方面的发展。

20

16

12

8

教学特色

1．能够创造性使用教材。

2．教学环节具有独创性。

5

3

2

1

简要评语

总分