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2010年小学各年级班主任工作总结班务总结一

作者:佚名    文章来源:体贴的博客    点击数:1856    更新时间:2010/12/20

杨庄小学五年级班主任工作经验总结

几年的班级管理工作和教学实践经验,使我懂得了人民教师神圣的职责和班主任工作的重要性。现将自己做班主任的一些心得体会与大家分享,望大家多多指教:

一、爱心是教育工作的灵魂,是班主任工作的核心。

班主任不仅要完成学科教学的任务,还要管理好一个班级的学生,他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者,也是全班学生的合作伙伴,其工作的核心是“爱”。

爱是教育的灵魂,是班级工作成功的动力,作为一名班主任,有爱就能推心置腹地沟通;有爱就会用赏识的目光看待学生;有爱,就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生,使学生从班主任身上感受到温暖关怀。教师对学生的爱是无私的、公平的,各种类型的学生都应得到班主任的关爱,感受到学校既是校园,更是家园。班主任要深入实际,了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性,个人好恶等各种情况,并且与学校、家庭结合,教育感化学生,对学生多一点理解和尊重,多一点支持和信任,多一点表扬和鼓励,多一点体贴和温暖,才能使学生“亲其师,信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习,才能形成良好班风和学风,形成班级集体的亲和力凝聚力。使班级工作顺利开展,并取得显著的成绩,在校内各项比赛活动中我们班先后五次被评为“先进班级”,校内班级管理评比中被人连续三次被评为“模范班主任”。

二、建立平等的师生关系。

一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严,与学生建立平等的师生关系。在实践中,我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上,老是自己说了算,自己永远正确,不把学生当成学习的主体,搞一言堂,满堂灌,不允许学生说话,不发挥学生的主体意识,调动学生积极性,他的班级工作就会被动,得不到学生的大力支持和信赖,就谈不到做好班级工作。相反,只有相信学生,支持学生,大胆地发挥学生的积极主动意识,信任学生的能力,让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力,这种见解和能力就得到教师的尊重和支持,才能和教师思想上沟通,行为上一致,只有这种平等友好的师生关系才能有利于班级工作的顺利开展,才能使师生步调一致,为搞好班级工作共同努力。

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。 

“榜样的力量是无穷的“这就告诉我们,做任何工作都应先发挥干部的榜样作用,我们的班级工作更是如此。

班主任是班级工作的领导者,应当身教重于言教,应是学生的榜样,但这远远不够的,搞好班级工作还要依靠发动学生中的优秀分子的模范带头作用。我特别重视班干部的选用,首先进行一番调整研究,再结合学生的意见,评选出一个优秀班级干部组织。并且培养他们的工作能力,组织能力,使他们明确目标,树立信心,负起所分配的工作责任,要求他们首先要以身作则,认真负责,更主要的是发挥其模范带头作用,给予充分的肯定,对他们的工作大力支持和帮助,对他们工作中的差错,要帮助他们找出原因,认识其中危害,鼓励起从中接受教训,以便今后做好工作。这样使班级的各项工作都有专人负责。学生从主人的角的积极主动的参与班级的活动,是班级变成学生展示才华的平台,合作创新的殿堂。

四、开展多种形式的课外活动。丰富学生的课余生活,培养学生个性特长。时代发展,需要各方面的人才。我们班级活动中注重多种形式,根据学生的个性爱好特长,在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等,且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来,使那些爱好写作的,对数学有浓厚兴趣的、爱唱的,爱画的,爱体育活动的,爱好制作发明的一些同学,积极选定适合自己特长的小组活动,展示自己的才智,对他们取得成绩,我给予和鼓励,使他们真正体会到学校生活的幸福快乐,从而培养了创新精神,为以后的成才奠定了基础。

由于我注重差生的转化,所以我带的班级学生都能全面健康的成长,从未有一个掉队的,没有一个因成绩差而辍学,以我的班级工作经常受到领导的鼓励、表扬。以上是我不成熟的班级工作经验,今后我决心更加努力工作,为党的教育工作贡献自己全部力量

 
 杨庄小学六年级班主任工作经验材料

担任班主任多年了,我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成绩优、能力强的班集体,思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。回顾已走过的历程,借鉴优秀班主任的成功经验,我也有了一点自己的心得,稍作整理,公诸同行,欢迎指正。

一、一身正气

       一身正气是指廉洁从教。一位优秀班主任曾撰文指出,她每教一级学生,在第一次家长会上就郑重其事地告诉家长“拒收任何礼物,拒赴任何形式的宴请”,真正做到一身正气,两袖清风。1997年8月修订的《中小学教师职业道德规范》第七条明确规定:廉洁从教。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职责之便牟取私利。班主任理应严格要求自己,教书育人,自觉遵守教师职业道德规范。现在校园已不是一片净土,社会上的各种不良现象大有侵袭校园的趋势,这有损人民教师的光辉形象,更给管理工作带来了很大的问题。

       实事求是地讲,很多班主任可能没有勇气明确宣告“拒收任何礼物,拒赴任何形式的宴请”。不少班主任也可能接受过家长送的礼物,参加过家长的宴请。不过班主任必须认同廉洁从教的重要意义,努力使自己向廉洁从教的目标靠拢。只有自身清正廉洁,在家长会上腰板才挺得直,说话才理直气壮,在学生面前也才可以堂堂正正,底气十足。试想,一个不能廉洁从教的班主任怎么能够在家长会上大谈特谈如何教育学生?又怎么能够在学生面前讲要做一个正直的人呢?不要把“不吃白不吃,不要白不要”当作“圭臬”。“吃”了“拿”了,不仅在人格上付出代价,而且给管理学生带来消极影响。

二、一腔热情

       一腔热情包含三个方面的内容:一是热爱教育教学和班主任工作;二是热爱学生;三是热爱生活。

       热爱人民的教育事业,忠诚于人民的教育事业,把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业,这是教师职业道德的最高原则。于漪、斯霞、欧阳黛娜等全国著名的优秀教师都能从艰苦的教育教学工作中体验到快乐与自豪,在这片沃土上辛勤耕耘,执著追求,不断进取。班主任要热爱班级管理工作。著名教育家林崇德教授说:“如果不做班主任,就尝不到当教师的真正滋味。”特级教师魏书生说:“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”许多班主任正是怀着对班级管理工作的满腔热情,无私奉献,书写了人生辉煌的篇章。

       班主任面对的是学生,要由衷地热爱他们。斯霞老师把她教育工作成功的真谛归结为“童心母爱”。有人曾经对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行调查和分析,得出如下结论:百分之百的优秀教师和班主任“对学生有浓厚的感情”。班主任的爱是一种强大的力量,不仅能提高教育教学成绩,也会促进学生成人和成才。班主任应该用生命呵护学生,把整个心灵献给学生,从学习上、思想上、生活上无微不至地关爱他们。

       班主任工作重,压力大,生活中会有这样或那样的不顺心,心理上难免产生不平衡感,但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师,再大的困难也能克服,再大的坎也能迈过。坚强、乐观,对生活、工作和学习充满信心,让微笑始终挂在脸上,要用这种积极乐观的心态来感染学生。在这方面,我有切身体会。学校每天都要组织学生跑步到操场做课间操,我也跟着跑步,跟着做操,非常快乐地投入其中。在我的影响下,学生很少请假不做课间操,而是充分享受体育锻炼所带来的快乐。

三、一视同仁

       一视同仁是指班主任要平等、公正地对待每一个学生,热爱每一个学生。应该说,几乎所有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生,对所有的学生都一视同仁,就不那么容易了。爱成绩好的学生容易,爱成绩差的学生就难;爱遵守纪律的学生容易,爱顽劣调皮的学生就难;爱尊敬老师的学生容易,爱目无师长的学生就难;爱循规蹈矩的学生容易,爱惹是生非的学生就难。然而,学生最不“可爱”的时候,正是他们最需要“爱”的时候。教育的实践一再证明,爱一个学生等于培养一个学生;讨厌一个学生,也就意味着毁掉一个学生。林崇德教授说:“教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生,以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。”

       在班级管理过程中,班主任只要转变观念,努力挖掘每个学生身上的闪光点,就有可能收获更多的快乐和幸福。一个成绩不理想的学生却在运动场上奋力拼搏,为班级增光;一个经常迟到的学生却弯腰捡起他人掉在地上的课本;一个家境贫困的学生却在“献爱心”活动中“慷慨解囊”;一个刚刚受了班主任严厉批评的学生却在遇见班主任时热情主动地喊一声“老师好”……所有这些都让我们感动,都让我们重新审视应该怎样看待每一个学生。班主任要有一双慧眼,要一视同仁,要因材施教。“是泥土,可以烧成砖瓦;是铁矿,可以百炼成钢;是金子,就应当放出光彩。”

四、一马当先

       一马当先是指凡事都走在学生的前面,努力做学生的表率和榜样。用“一马当先”是为了概括上的方便,确切地讲,应是“以身作则”。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”可见,榜样的作用是巨大的。《中小学职业道德规范》要求教师“模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教”。每天与学生打交道的班主任更应如此。优秀的班主任,无不注重身教,以身作则,给学生树立了光辉的榜样。

       班主任要充分认识到,一马当先、以身作则、为人师表对于树立自己威信、完成教书育人任务、培养德才兼备人才的重要意义,做到严格要求自己,率先垂范,言行一致,用实际行动教育学生。凡是学校交代的任务、工作,班主任要不折不扣、高质量按时完成;凡是要求学生做到的,班主任一定要做到;凡是可以与学生一同做的,班主任都要身先士卒,用实际行动向学生表明班主任是严谨勤奋的,是言行一致的,是追求卓越的。学生会把班主任的一言一行看在眼里,记在心里,受到潜移默化的影响。

五、一手绝活

       一手绝活是指班主任要有较高的管理班级的能力和教学水平。二者如车之双轮,鸟之双翼,不可缺少,不可偏废,珠联璧合,相得益彰。班主任应是学生人生道路上的导师,当学生碰到学习障碍时,能够条分缕析,使学生豁然开朗;当学生遇到情感困惑时,能够春风化雨,解开心中千千结;当学生徘徊在歧路迷途时,能够醍醐灌顶,指明人生航向。作为班主任,还必须治班有方,思维敏锐,敢于创新,大胆实践,讲究方法,妙招频出,使班级各项事务井井有条,令学生人人心服口服。而作为一名任课教师,又要视野开阔,底蕴丰厚,语言生动幽默,讲解深入浅出,教学效果明显,使学生学习兴趣高涨,爱学乐学好学。或许并不是每个班主任都能在这方面表现出优势来,有一些班主任在这方面也许“先天不足”,存在着“软肋”和“短板”,但要相信勤能补拙,相信一分耕耘一分收获。要善于向书本学习,向身边的同行学习,用理论指导实践,用实践丰富理论,力求做到理论水平和实践水平同步提高。学无止境,艺无止境。班主任是一名教师,又是一名“在教育战线上永不毕业的学生”,让学习成为工作,让学习成为生活,不断提升教育教学和管理班级的水平。

       “五个一”是一种境界,或许是一种永远难以达到的境界,但班主任应该“咬定青山不放松”,肩扛管理班级、教书育人的神圣职责,做到“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。

杨庄小学四年级班主任工作经验材料

通过近些年的班级工作和多年的实践经验,现将自己做班主任的一些心得体会总结一下:

一、爱心是班主任工作的核心。

班主任不仅要完成学科教学的任务,还要管理好一个班级的学生,他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者,其工作的核心是“爱”。

爱是教育的源泉,是班级工作成功的动力,作为一名班主任,有爱就能推心置腹地沟通;有爱就会用赏识的目光看待学生;有爱,就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生,使学生从班主任身上感受到温暖关怀,各种类型的学生都应得到班主任的关爱,感受到学校既是校园,更是家园,班主任要深入实际,了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性,个人好恶等各种情况,并且与学校、家庭结合,教育感化学生,对学生多一点理解和尊重,多一点支持和信任,多一点表扬和鼓励,多一点体贴和温暖,才能使学生“亲其师,信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习,才能形成良好班风和学风,形成班级集体的亲和力凝聚力,使班级工作顺利开展,并取得显著的成绩。

二、建立现代平等的师生关系。

一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严,与学生建立平等的师生关系。在实践中,我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上,老是自己说了算,自己永远正确,不把学生当成学习的主体,搞一言堂,满堂灌,不允许学生说话,不发挥学生的主体意识,调动学生积极性,他的班级工作就会被动,得不到学生的大力支持和信赖,就谈不到做好班级工作。相反,只有相信学生,支持学生,大胆地发挥学生的积极主动意识,信任学生的能力,让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力,这种见解和能力就得到教师的尊重和支持,才能和教师思想上沟通,行为上一致,只有这种平等友谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺利开展,才能使师生步调一致,为搞好班级工作共同努力。

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。 

焦裕禄同志说过榜样的力量是无穷的。这就告诉我们,做任何工作都应先发挥干部的榜样作用,我们的班级工作更是如此。

班主任是班级工作的领导者,应当身教重于言教,应是学生的榜样,但这远远不够的,搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此,我在每接任每一个班主任工作后,首先进行一番调整研究,再结合学生的意见,评选出一个优秀班级干部组织,并且培养他们的工作能力,组织能力,使他们明确目标,树立信心,负起所分配的工作责任,要求他们首先要以身作则,认真负责,更主要的是发挥其模范带头作用,给予充分的肯定,对他们的工作大支持和帮助,对他们工作中的差错,要帮助其找出原因,认识其中危害,鼓励起从中接受教训,以便今后做好工作,这样使班级的各项工作都有专人负责。有条不紊成绩突出,教师只起到布置任务,检查指导,总结评比的作用,所以在学校的班主任工作评比中多次评为优秀班级,本人多次评为乡校级优秀班主任。

四、经常对学生进行远大理想教育,激发学生学习的自觉性,主动性。

针对青少年学生世界观还没形成,思想还不稳定的特点,经常对学生进行政治思想教育,主要通过学时事政治,了解国内外重大科研成果,及改革开放以来我国所取得的辉煌成就等,使学生认清当前形势,展望二十一世纪的美好前景,促进学生认识到当今是知识科技的崭新时代,时代需要的高科技人才,人才需要有的知识,我们不努力学习,不掌握现代科技知识,就不能适应时代的要求,就会被淘汰,这样将无法生存,更不用说为人类,为祖国作出重大的贡献。因此他们都认识到我们青少年应树立远大的理想,立足现在,憧憬未来,自觉养成了良好的学风,主动自觉地勤奋学习,所带的班级中比、学、赶、帮、超的气氛浓重,很多较差的学生也都有了明显的进步。

五、开展多种形式的课外活动。丰富学生的课余生活,培养学生个性特长。

新时代的发展,需要各方面的人才,因此我们班级活动中注重多种形式,根据学生的个性爱好特长,在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等,且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来,使那些爱好写作的,对数学有浓厚兴趣的、爱唱的,爱画的,爱体育活动的,爱好制作发明的一些同学,积极选定适合自己特长的小组活动,展示自己的才智,对他们取得成绩,我给予和鼓励,使他们真正体会到学校生活的幸福快乐,从而培养了创新精神,为以后的成才奠定了基础。

六、面向全体学生,注重了差生的转化工作。

任何一个班级的学生,由于家庭条件的不同,受教育的环境不同,个人的基础素质条件的不同,他们的思想认识、学生成绩、进步的快慢也是不同的,也就是说,一个班内有优生和差生是很正常的,作为一个合格的班主任应懂得教育要面对全体学生,因材施教,不会认为优生是一定可以培养成才的,而对差生不管不问任其下去。事实上,这样做既违背了新时期的教育方针,也是对工作的极不负责,我在工作中注重了对差生的转化,我认为真正的不可转化的差生是极少的,他们之所以成为差生是由多方面原因造成的,他们更需要耐心细致的教育诱导,使其找到差的原因,明确其转化的方法,并且给予热情的支持帮助,他们是可以转化的,所以我从不歧视差生,千方百计的关怀帮助,使其提高对学习的认识,发现他们进步的闪光点就,鼓励、表扬,使其增强学习的决心和信心,这样使许多差生迅速赶上,我清楚的记得在 班级中有个叫刘明的同学,由于父母离异,缺乏家庭教育,思想认识糊涂,不知道学习的重要,成天贪玩,还染上吸烟,随便拿别人的东西的坏习惯。大家都认为他是一个双差生,甚至不可救药。当我接班后,及时了解他的情况,并针对其具体情况,采取了与他谈心交流的方法,使其感到教师的关怀温暖,认识到学习的重要,认识到坏毛病将会给自己带来更大的危害,并决心改掉。我对他的进步及时鼓励表扬,还让优生在学习给他关怀帮助,更使他坚定了信心,彻底改正了不良习惯,走上了正道,最后还以较好的成绩考上了高中。

由于我注重差生的转化,所以我带班级学生都能全面健康的成长,从未有一个掉队的,没有一个因成绩差而辍学以我的班级工作经常受到领导的鼓励、表扬。

以上是我不成熟的班级工作总结,今后我决心更加努力工作,为党的教育工作贡献自己全部力量。

杨庄小学三年级班主任工作经验材料

自参加工作以来,一直担任小学班主任。能够当上一名老师,是我终生的幸福,而在老师当中,又能担任班主任工作,更是幸福中的幸福。因为,不当班主任,真的很难体会老师这个职业,给我们带来的快乐、幸福、伤心、成就感、责任感……

一、无怨无悔、辛勤工作。

    近些年来,由于我校地处偏远,本地教师不多,年年有五名以上的支教老师。学校工作开展有一定难度。连续几个学期,我都接任了毕业班的工作,同时担任学校图书管理员,少先队大队辅导员。工作量相当大。然而,尽管工作量大,但我一直想着自己的责任重于泰山。几年来,我的工作扎实有效。连续几年毕业生在初中有较多的尖子生,考上一中多名。受到初中校长的好评。读书活动搞得有声有色,每个学期都要亲自搞几次大型的读书活动。亲自安排,亲自设置主题,提出相关的要求。每天的卫生纪律检查评比,升旗仪式都要亲自布置检查,无怨无悔,任劳任怨。同时我又被光荣得选为我校骨干教师,学科带头人。

一、爱生如子,注意细节。

    苏霍姆林斯基说过,当学生走来对你说悄悄话时,你的教育就成功了。为了一个“爱”,我从班级管理的每个细节入手。举一个让我印象深刻的例子。原来我们班有一个叫李明的学生。父亲意外死亡,母亲改嫁,又生了孩子。那些天,我明显看着他情绪不正常。为了稳定他的情绪,我多次和家长电话联系,用适当的语气和方式向家长反映了这一情况。家长对我的话非常在意。我在学校单独找李明谈过很多次,晓之以理,动之以情。最后,比较出色的解决了这一问题。直到现在,李明虽然已经毕业了,但看到我,还是那么亲切。每到节日,还会给我发来短信,说一些祝福的话。作为班主任,我想,这是我最好的回报。

二、做好表率,坚持言行一致。

    班级制定的纪律要求学生做到的,我自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己辛苦些,但一份辛劳,一份收获。班风正了,班级的学风浓了,学生的学习积极性也调动了起来,整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。

三、科学有序,强化常规管理。

    说实话,班级管理是一件千头万绪的工作,有时不知从何处入手。我的方法是,强化常规管理,找到突破口,以点带面,持之以恒。比如,我今年刚带的班级,平时生活和行为习惯原来并不是很好。为了扭转这种情况。我把环境卫生作为突破口。比如,要求学生放学后,课桌内不得放任何纸片、包装袋等。我每天放学都亲自检查,发现问题,第二天就及时批评他们,经过几天的努力,学生放学后把废纸扔的满地的情况得到很大改观;把每天的值日生再具体分工,花池、教室、清洁区等有专人负责,这样,人人都有承包区,学生的卫生意识,就更强烈了。最后,就是多动口。所谓多动口,就是我发现学生做得不好,马上纠正,不管是多小的事情。

四 、表扬鼓励,是促使学生向好的方向转化的催化剂。

    在我的班主任工作实践中,我深深地体会到,表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价,能使学生认清自己的优点,产生愉快的感情体验,增强进一步发展优点的信心与愿望。对后进生要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点,加以肯定和鼓励,使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重,从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。

五、探索教学,从不止步

作为一名班主任老师,我同时还多年担任所在班级的语文和数学的教学教育工作。为了使自己的教育教学水平得到较快提高,几年来,我认真学习最新的教育理论,细心研究新课程标准。形成了符合自己教学实际的教研课题。我设计的“四步五自”校本教研主题,得到了学校领导和老师的关注。在教学中,我认真备课、上课,科学有序的指导学困生。几年来,我所担任的毕业班,在全镇毕业质量检测中,成绩都名列前茅。

六、硕果累累,桃李满天

几年来,我带的班级成绩一直名列前茅。2003年毕业班数学成绩全镇第一,2005年数学成绩全镇第二名。我班被评为校级优秀班集体;2006年毕业班语文成绩全镇第二名,班长邬绍娟被评为县级优秀学生干部;2008年毕业班语文和数学成绩均列全镇第三名,韩冰被评为县级优秀学生干部……

    不经历风雨,哪能见彩虹?作为一名班主任老师,最高兴的是,学生和家长对自己的承认。有一件事情,我记忆很深。那就学生自发组织的一次毕业典礼。那是去年毕业考试的前一天。我走进教室,发现屋里挂了很多气球:红的、绿的、黄的;长的、圆的。黑板上用长长的气球做成“2007”的字样,然后,用彩色粉笔写着“毕业典礼”,下面有一行字:“祝老师以后工作顺利,身体健康……”

    同学异口同声的喊:“祝老师以后工作顺利,身体健康……”。就在这一瞬间,我心中有一种莫名的感动。觉得带这个虽然很累,但是也很值得。今天就要和孩子们分手了,自己也有几分伤感。面对着这群十二三岁的孩子,过去个别学生淘气、打架的事情,现在似乎显得微不足道了,觉得他们个个是那么可爱,那么让人留恋。

       前面的路还很长,作为一名班主任,我觉得自己做得还很不够,我一定会在新的工作中,加倍努力,不辜负广大家长和领导的期望,把班主任工作做得更好。

杨庄小学二年级班主任工作经验材料

班主任工作千头万绪,锁碎杂乱,各人有各人的方法,各人有各人的套路,今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈。

一、责任感和事业心是当好班主任的前提条件

其实责任感和事业心是干好任何事情的前提条件。既然当老师,就要把学生教会,既然是班主任,就要有把班级管好的强烈愿望。即“态度决定一切”。作为班主任,在努力提高自己管理水平的同时,要自我促进,自我加压,全心全意地投入,才能赢得学生的信任、尊重。

二、关爱学生是当好班主任的基础

1、建立融洽的师生关系

对学生一视同仁是融洽师生关系的核心,也是关爱学生的具体表现。我们都喜欢学习好又听话的学生,但对差生,有时态度就变了。差生的转化是一个班级工作的难点,对于这个转化,我坚持以平等的身份与学生交往,态度真诚地与他们谈心,从生活上关心他们,从感情亲近他们,使他们逐渐消除疑虑、自卑心理,树立起自尊与自信。我班一个学生叫刘飞,人较聪明,语、数、外较突出,但不爱学习,上课小动作不断,从来不完成作业,经常迟到。任凭

老师怎样找他谈话,他都无动于衷,不往心里去。我与家长联系,决定让他回家反省几天,这周回来后,学习纪律各方面都大有改善。

2、尊重和信任学生

中学阶段的学生,由于处于特殊的心理、生理时期,自尊心特强,在处理某些事上,要特别注意维护学生自尊。既使是“问题学生”,也要多一些尊重,少一些轻视和惩罚。

3、善于沟通,以情感人。

融洽的师生关系,关键是班主任用真挚的感情温暖学生。只有理解学生,有了师生感情,才能沟通才能深入学生内心,解决存在的问题。在与学生交往的过程中,赞扬或鼓励学生显得尤为重要。表扬学生时注意说话要坦诚得体,不但要赞美对方的长处,夸赞学生的优点,要带着十分诚挚的心意和认真的态度,让学生乐于相信和接受。赞美绝不能离谱,更不能用虚伪的态度说话,让学生识破而产生不快。有时背后赞美学生比当面夸奖效果还要好。

三、培养良好的班风和学风是班主任工作的关键

1、重视非智力因素的培养

人的成就至多有20%与智商有关,80%则受其外界因素的影响,如意志力、自信力、控制情绪等。在学生的学习方面,我重视成绩名次,更重视努力程度。所以我强调最多的是刻苦勤奋和持之以恒。为此通过长期观察,在班里树立了刻苦学习的典型,象王凤荣、冯明雪等,在树立典型中,我注意到区别对待,既有尖子生,也有处于中游的,他们虽然成绩不突出,但学习上却刻苦努力的。我常对学生说:"你可以不是成绩最优秀的,但要成为最努力的。"

2、培养科学的学习习惯和学习方法

学习习惯和学习方法的培养是中学生的重点,这主要体现在学习的各个环节上预习-听课-课后复习-巩固,其中上课专心听讲,是提高效率的关键。课后复习提倡睡前的"放电影",即睡前把白天每一节课的内容在大脑中过一遍,想不起来,第二天早上马上看看,印象特别深;学习要有恒心,只要持之以恒,没有学不好的。大型考试后,让前10名的学生站在讲台上,以答记者问的形式解答每一位同学学习方法上的疑问。

3、培养竞争意识

争强好胜是孩子们的天性,利用这一点,班内组织了形式多样的竞赛小组:劳动竞赛、宿舍间学习竞赛、小组间学习竞赛;在学习上还鼓励结对子,优差组合或同等水平学生结对子,形成互帮互学,互相竞争的局面。

4、重视德育教育

首先从常规教育入手,狠抓学生的养成教育。通过学生学常规、用常规,使学生养成良好的行为习惯,其次,在集体活动中,培养学生集体主义精神,增强班集体的凝聚力和向心力,在活动中,让学生学会合作,勇于吃苦。再次,利用好班会教育学生,孝敬父母,尊敬师长,遵纪守法。

5、加强管理,重在落实

加强学生管理,需要把工作落到实处,制定严格明确可行的班规,依法治班,民主管理,使学生有章可循,使老师有法可依,奖罚分明,只重规定不抓落实,规定也只能是一纸空文。为了及时准确的把握学生的思想状态及学习情况,采用了每周一次的班委会会议制度,通过班委委员所反映的情况,对一周的工作进行总结,提出下一周需要改进的地方,对班干部的工作给予肯定和表扬,给他们以信心。

四、班主任要有创新意识

时代在变,社会在变,人也在变,现在的学生既有个体差异,又有群体差异,即有独生子女,又有掌上明珠,在他们身上都有鲜明的个性和时代的烙印,我们的教育也应随之变化,转变传统的教育理念,改革传统的思维方式成为摆在我们班主任面前的主要任务。创新需要有理念,这就是:“别把教学当工作,而是当事业”,“别把自己当老师,而是当教育家。”

总之,我的治班理念是:“用热情去工作,用真诚来沟通,用知识培育学生,用人品感悟学生”。


杨庄小学一年级班主任工作经验材料

在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:

    一、深入了解学生,搞活课堂教学。

  本学期初我接任了班主任工作,为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字,开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。

    二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。

    三、言传身教,培养学生主人翁意识。

  现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,洒上水,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召,全班同学积极行动起来,黑板有人承包了,饮水机的清洁、窗台、地面的卫生……都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班,会让人感到心情舒畅。在学校组织的“流动红旗”评比活动中我班多次被评为“流动红旗”班。

    四、重视对后进生的教育工作

  针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

    五、注重对班主任工作的研究

  经常向有经验的班主任学习和向书本学习。工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

    六、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平

  国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。

  经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平



《2010年小学各年级班主任工作总结班务总结一》
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