社庄完小学生假期自主学习总结
为进一步规范学生的自主学习活动，创新自主学习管理指导，提高自主学习效益，根据上级文件要求，社庄完小于寒假期间开展了学生自主学习活动，现将活动总结如下：
一、工作部署
学校经过认真研究讨论，制定了《社庄完小关于加强寒假学生自主学习的意见》，进一步的重视了学生自主学习研究，围绕学生自主学习管理与指导等方面，开展了大量工作。
本次假期自主学习活动的主要目标任务包括：
1、进一步规范、落实循环大课堂模式，制定节假日自主学习规范，努力构建科学高效、切实可行、适应课外学习要求的自主学习模式。
2、规范小组合作学习要求。制定假期学生自主学习小组组建标准与管理规范，制定学习小组自主合作学习组织程序和评价办法，提高小组自主合作学习效益。
3、规范自主学习指导。规范教师自主学习指导计划，开展学习指导经验交流，提高教师的自主学习指导能力；指导学生自主制定学习计划，根据不同阶段和不同学科特点，采取针对性的学习方法，提高学生的自主学习能力。 
二、具体落实
1、开展自主学习教育活动。一是有计划地开展理想教育活动，帮助学生树立正确的学习动机，确立明确的学习目标，培养刻苦勤奋的学习品质；二是开展讨论交流活动，分析讨论自主学习与学习成绩的关系，自主学习能力与将来自身发展的关系，充分认识自主学习和被动接受学习的利与弊，克服学习的依赖性，增强自主学习的主动性、积极性。
2、加强互助学习小组管理研究。全面研究学情，合理组建自主学习小组，研究自主学习小组组建的规范要求，出台小组合作学习管理运行机制；建立小组互助学习评价奖励等制度，把互助学习小组建设成为强有力的学习组织。 
3、强化自主学习方法指导。寒假前充分利用课堂渗透、主题班会、专题讲座与讨论会等方式，开展自主学习方法系列指导活动，促使学生学会自主学习。一是学习计划、预习、听课、笔记、作业、讨论、反思等环节进行系统指导；二是就如何使用学案、如何进行课堂展示、如何合作探究等，进行专门指导；三是就节假日，学什么，怎么学，进行具体指导，使学生学会科学分配和充分利用课余时间，自觉加强薄弱学科的学习，提高学习效率；四是深入掌握学生实际，就学习过程中发现的具体问题，及时进行面对面指导，并针对不同类型学生的特点，分类进行个别指导；五是以期末阶段性考试成绩分析为依据，针对学生自主学习和教师指导管理等方面，实施反思引导，不断改进学习和管理方式；六是规范学习答疑制度，自主学习时间，各学科都要安排答疑教师，及时帮助学生解决学习过程中遇到的各种疑惑，对学生自主学习情况及时评价，确保自主学习活动顺利进行。
4、抓实寒假自主学习。一是开展寒假自主学习方案设计与评选活动。教师根据学校要求，联系学生实际，提前分学科制定假期学习与活动指导方案，落实“分阶段布置、分阶段检查、及时批改评价”的要求，做到阶段划分清晰，目标明确，任务具体，组织方式灵活，管理措施有力。二是抓实寒假学生自主学习管理。开展假期家访、区域学习组织情况反馈、学生返校汇报等活动，抓实各阶段学生学习与活动效果的监督、检查，发现问题及时改进；指导家长配合做好学生学习管理，确保假期所有学生的学习与活动都收到理想效果。三是组织寒假自主学习交流与成果展示活动。从学校、年级、班级三个层面，分层开展假期学习与活动经验交流与成果展示，发现好经验、推广好做法，表彰优秀典型、发挥引领作用，推动所有学生深入实践自主学习、合作学习，提高学习能力和综合实践能力。
三、工作成效
1、活动开展扎实，效果显著。由于学校成立了以校长为组长的活动领导小组和教务主任为组长的指导小组，负责整个活动的规划、过程调度和总结验收等工作，为活动提供强有力的组织保障。学生按照既定的小组划分和时间安排，定期到约定的学生家长进行学习，教师到场辅导答疑。活动开展扎实，受到了家长的好评。
2、提高了教师的教学实践能力。学校组织全体教师深入学习了自主学习、合作学习的理论和各级教育主管部门规范办学行为的相关规定与要求，强化规范意识，转变教学行为。广大教师虚心学习自主学习研究与管理的先进成果，继续深入学习成功经验，全面学习生本教育理念，不但提高了自身的教学能力，也保证了活动开展的质量。
3、激发了师生的学习热情。为更好的开展活动，学校加强对图书室、阅览室、实验室的管理，为师生开展阅读以及网络学习提供适宜的环境与场所，不断优化自主学习条件。寒假开学后，学校会开展自主学习经验交流、“自主学习之星”评选、优秀辅导教师评选等活动，大力宣传学习典型的事迹，发挥典型的激励带动作用，不断激发学习动力。

社庄完小教务处
                                           2013.3